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(发布时间:2019-08-30 点击数:64)

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调和理想与现实的方法有两种,要么修正理想以适应现实,要么改变现状以顺应理想。职场新人大都选择改变现状——跳槽。新人都很年轻,面前有着多种可能性,在一种选择中受挫,很自然地认为换一种选择就能解决问题。然而跳槽并不是根本的解决方法,因为理想和现实间矛盾的产生,有时候源于我们的期望出了问题,而非某个环境不够好。

在德国实施“双元制”的职业学校,开设的文化课有德语(母语)、政治(或宗教)、英语、体育;文化课和专业课的课时比例在不同的专业有所不同,一般是1∶4或1∶3;其他文化课,如数学、物理、化学等则根据专业课学习的需要,融入相应的专业课之中。在德国“双元制”职业教育中,文化课的定位,一方面是为培养合格的公民服务。德语是使学生具备一般公民素质的基础学科;政治能使学生更好地理解德国的政治体制、国家的政策;英语是作为合格的欧共体公民的基本素质,也是在经济全球化背景下与世界进行沟通的工具;体育是增强学生体质的重要手段与途径,健康的体魄不仅是合格公民的必备素质,也是作为高素质技术工人的必备条件。另一方面,文化课要为专业学习服务。在这一思想指导下,其他文化课没有作为独立的学科进行设置,而是根据专业学习的需要,将与专业学习相关的知识内容融入到专业课中。

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李一飞,1981年大学毕业成为集宁二中的一名教师。1988年,集宁市技工学校因面临倒闭,李一飞从强手如林的竞争中脱颖而出,在危急关头担任集宁技工学校校长。面对困境,他毫无畏惧,迎难而上,经过三个多月的努力,使学校走上正轨。当年,内蒙古自治区组织验收评估,在全区17所不合格技校中,集宁市技校率先摘掉“黄牌”。

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新华网石家庄11月26日电(李树爽)河北省沧州市残联的后院宁静而祥和,这里春来时莺飞草长、秋来时落英缤纷。爱幼堂聋儿语训学校就坐落于此。学校里生活着一群特殊的孩子——聋儿。他们无法用语言来表达对这个世界的感受,但他们的心里同样有许多小小的快乐和忧伤,同样有许多对未来五彩缤纷的向往和梦想。不过,他们只能将这些美丽的梦想深藏在心里,无法诉说。这些来自农村贫困家庭的聋儿是不幸的,但他们又很幸运,因为在河北省残联、沧州市残联以及各级政府领导大力支持下,爱幼堂聋儿语训学校正竭尽全力帮助他们走出无声的世界,在蓝天白云下用耳聆听大自然动听的语言,在清风明月里诉说自己心中的快乐和幸福。那就让我们走进这所特殊的学校,亲近这群特殊的师生,感受一下爱的力量吧——孩子们耳戴由中残联提供的每部价值1万多元的助听器,专业语训老师耐心地教他们最基本的发音。每当孩子们学会了发音,老师们就会欣喜若狂地跑着、跳着,相互转告,分享着成功的快乐,因为这是她们辛勤努力的结果啊!老师们以高尚师德和人格魅力关爱着这些特殊的孩子,在语训工作中付出了很多、很多……记得有一次,一位老师在教孩子发“g”这个音时,下颌要向前挺,为了让孩子看清口形,老师必须把口形做大。当这位老师向前推自己的下颌时,由于用力过大,下颌一下子脱臼了,顿时感觉脑袋涨大、头疼,下颌复位后,头疼持续了好几天,吃饭时张不开嘴,只能吃流食。在生活方面,语训老师们同样对这群需要特别呵护的孩子照顾得无微不至。孩子们有时会将大便拉在裤里、被子里,但老师从不嫌弃,照样给他们洗澡、洗衣服。当夜间偶尔有孩子发烧时,老师们都守候在孩子身边,有的试体温,有的用酒精擦拭孩子的前胸后背,有的喂药。当孩子不喝药、强行灌药又怕呛着时,老师就把药吸进吸管里,再让孩子喝下。朝夕相处,老师和孩子们建立了非常深厚的感情。有一天,一个孩子在午睡,一位老师双手撑着孩子的床,深情地对孩子说:“宝贝啊!放假这几天,可别把老师给忘了啊!”还有的老师因为喜欢孩子,干脆将他们认作自己的“干女儿”“干儿子”,体现出一种浓浓的家庭似的亲情。“如果说儿童是祖国的花朵,那么残疾儿童更是花园中最需要呵护、最需要照料的那一朵。”学校的老师们说。

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